H同学来咨询的时候还在国内的一所211大学读大三，读的是环境设计专业，在学校每次考试专业排名都还蛮靠前的。
目前已经在澳洲乐卓博大学就读，有加拿大拒签史，在学校因为论文抄袭收到过学校的警告信，并且因为这个原因把原本的本科学位课程延后了半年导致需要续签签证。
每年8月英国本科AL考试放榜时，有不少学生会赶在这个时间进行本科志愿的调剂或者补录，那这一阶段叫做CLEARING，也就是本科最终补录申请的阶段，这就给学生和大学提供一个挑选彼此的机会。哪些学生适用于Clearing呢？第一类是通过本科申请但没有拿到offer的学生，第二类
Design Informatics这个专业叫设计信息学，隶属于爱丁堡大学的信息学院，有爱丁堡大学与爱丁堡艺术学院通过设计信息中心联合开设，专注于数据的设计，比较适合有计算机背景的学生申请。通过该硕士项目可以了解如何构建计算机系统，掌握设计思维和创作的规范，通过对生活
L同学国内一所双非院校在读的学生，他本科读的是旅游管理，在大二的时候通过朋友介绍认识了黄老师。认识之初，L同学大二刚结束，大学的均分只有八十左右，由于身边的同学都在规划考研事宜，自己认为国内考研难度太大，考上目标院校的几率很小，于是来咨询出国留学的事宜
G同学是黄老师办理过的学生推荐的，刚认识的时候，G同学刚入大三，读的是酒店管理专业，由于本科的背景在未来就业中没有特别大的优势，加上本科期间的课程都学的非常理论化，感觉没有学到特别多实操性的技能，所以考虑出国留学~
Z同学原本是20年9月入读爱丁堡大学的学生，原计划在20年的9月入境英国，但是等CAS下来办理签证之前体检的时候，发现肺部阴影，按照英国移民局的要求，需要做痰培养，加上去年疫情的原因，学生在去年就没选择当年入境英国。
L同学是国内211院校在读的一名学生，由于朋友的推荐找到了黄老师，学生的学术背景比较优秀，英文能力也非常好。
L同学目前就读于一所国内重点高中，高中课程的选择上是比较偏理科方向的。高一入学就确定了想去加拿大继续本科学习的规划，因为家里有亲戚是目前定居在温哥华的，所以希望学校也能在温哥华或者温哥华周边选择。
学生是国内某重点高中在读的，成绩一直很好，尤其是英语成绩，同学他在初高中阶段也参加过几次海外的游学项目，由于很早就规划的出国留学，所以英语能力还是比较强的，但是因为国内的高中尤其是高三学习任务比较繁重，他并未参与过正式的雅思考试。
H同学是小陈老师的一个口碑推荐过来的，本身学历的背景情况比较弱，是一个2年制大专+2年制本科的情况，优势在于在校期间成绩还蛮不错的，同时在专业领域的能力非常优秀。
一次偶然的机会跟J女士相互添加了微信，J女生今年31岁，就职于国内非常大的一家主题游乐园运营公司，担任的是项目经理。
A同学一直都有出国留学的计划，由于自己了解的不多，同时年龄相对较小，在高中结束之后，后面的选择基本都是由爸妈来决定的。
学生是新西兰太平洋酒店管理学院本科毕业的，学的是酒店管理的专业，硕士阶段为了就业广度的考虑，希望往商科大的方向做延展性的学习。
W同学在宜昌就读于一所国际高中，学习的是英国A-level课程(General Certificate of Education Advanced Level)，这是英国的全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。学生通过口碑推荐联系我进行了相关咨询，开始了英国本
学生通过口碑学生的推荐找到我咨询，在交流了几次之后就果断地选择了我们机构签约，同时我作为留学办理的负责人开展前期的沟通工作。在了解国外读研之前，学生也考虑过国内考研，但是想要给自己更多选择的机会，决定申请教育发达，且专业开设较为全面的英国方向研究生。
D同学是通过朋友的介绍找到了黄老师咨询出国留学的事宜，他是国内一所普高毕业的学生，在国内已经完成了高考，但是没有考上理想的大学。高中毕业之后就产生了出国留学的想法，没多久就给自己报名的雅思培训，但是由于基础不是很好，所以一直没有找到学习雅思的动力，虽然
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