Z同学来咨询的时候已经国内大专毕业1年半，在一家私企从事市场专员的工作，在工作中愈发感受到文凭的重要性。
X同学，在国内一所国际学校就读，由于日常成绩不是很理想，家长找到黄老师给孩子咨询出国留学的事宜。
C同学是黄老师的口碑推荐，身边的同学在黄老师这里成功办理了留学申请，所以C同学的家长联系上了黄老师，让黄老师结合孩子的情况帮忙做一些留学建议。
L同学是我们当地一所国际学校的学生，目前正在A2阶段的学习当中，自身的成绩不是特别拔尖，留学希望能到一个中国学生较少、语言环境好、性价比高一点的国家，我们帮她综合对比了各个国家的留学现状之后，锁定新西兰为升学的目标方向。
小U同学被家长带来咨询的时候正在国内某私立小学读3年级，家里是做房产生意的，父母一直都有让孩子未来往加拿大定居发展的想法，他还有个弟弟还在读幼儿园阶段。
小P同学成绩优异，同时又是在国际学校读书，AP跟雅思的成绩都非常的突出，高一初期就很明确要去加拿大读本科，所以一直都非常有目的性的在做留学相关的准备工作，高中假期都是在做社工或者是其他的公益活动，并且储备了丰富的文字及影像材料。
学生是美国本科，在美国读本科的几年还是希望可以回到离家近一点的地方念完硕士，学生在来申请的时候虽然大学成绩不高但是有丰富的课外活动，所以在没有语言的情况下也拿到了香港浸会大学的录取。
代尔夫特理工大学 (Technische Universiteit Delft；简称：TUD)，位于荷兰代尔夫特市，原荷兰王国皇家学院，创立于1842年，是荷兰历史最悠久、规模最大、综合实力最强的理工大学，
小J同学是国内某普高的高中生，成长过程中一直对传媒很喜欢，小学就参加过播音主持的培训班、学过二胡，初中凭借小学的培训经历顺利加入了学校的广播社团，进入高中担任班级的文艺委员，参与策划组织班级参加校级活动及晚会节目表演。
最先的咨询是学生的家长联系的，由于身边有朋友的孩子留学事宜是黄老师办理的，所以找到了黄老师咨询孩子留学的事宜。家长说有朋友孩子在英国留学，跟孩子沟通过，孩子也不排斥去英国读研的想法，孩子由于是在外地读大学，家长代为做初步的了解。
R同学为某国际学校的A-level课程的学生，原本申请的留学国家方向是英国，但是由于整体规划过程的失误（并未找专业机构辅导，直接在学校申请，后期无人指导），错失了自己理想院校的材料提交截止时间，最终错失了今年英国9月的入学。
Y同学为宜昌当地某国际学校A-level课程在读的学生，高二结束开始申请的时候提供的成绩有已经结了AL的中文A*跟数学A，另外还未结AL的物理及经济分别是B与C的成绩，整体如果不算中文，成绩并没有优势。
Z同学很小时候就喜欢四处旅行，在旅行过程中萌发了对酒店管理行业的向往，一直以来自己都比较喜欢住各式的酒店，感受不同层次酒店的服务品质和服务内容。
C同学就读于国内一所普通一本，和黄老师认识的时候刚入本科三年级，由于现阶段的本科学历毕业之后竞争力有限，C同学担心未来找不大理想的工作，因此她有了通过出国留学提升自己就业优势的想法。
Y同学高中毕业之后就在黄老师这里咨询办理了澳洲本科的留学申请，在迪肯大学读本科期间，Y同学和黄老师一直保持着良好的沟通，所以在确定升读研究生的时候，Y同学第一时间联系黄老师协助规划研究生的申请~
学生一直对日语感兴趣，自学了日语，背景是国内普通一本大学毕业生，找到我们时候，日语成绩1级，没有托福成绩，gpa3.2，本科专业是工科，经过申请老师的认真分析并且跟学生充分沟通后，确定了几个申请学校和教授，最终学生也成功的拿到了筑波大学的offer。
学生学校背景非211/985，均分83分，无俄语成绩，学生专业课水平也只是中等偏上，想去俄罗斯留学，而且希望能尽快拿到OFFER。经过与我们顾问老师几次沟通之后，最终确定申请俄罗斯国立师范大学的音乐教育专业，也顺利获得了录取。
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