一个老师眼里的“差”学生,成功被日本语言学校录取!

  学生简介:

  姓名:M同学

  性别:男

  学历层次:高中在读

  GPA :103%

  雅思/托福:无

  GRE :无

  GMAT :无

  其他:无

  录取信息:

  入学时间:2020.4

  录取院校:东方国际语言学校

  学生offer展示:

  办理过程:

  刚刚接触M学生时,能看得出学生眼里急切想要改变的眼神。虽然学习成绩不太理想,老师评价也不高,但通过攀谈却能感受到这个学生的想要进步的韧劲。找到我咨询日本留学时是高二的下学期,此时的M同学已经开始学习日语。基于语言学习的基础建议M同学开始日本留学的规划,我从日本接受的留学路径上给家长做了深入的分析,小语种国家可以说最重要的是语言学习,只有语言基础扎实和牢固才能在学位课程中更好的掌握专业知识。在有了明确规划后,我们就入学时间进行了讨论,家长的意愿是孩子接受完国内高考之后7月份入学,孩子想尽早过去接触日本教育和语言学习,尽快融入当地文化和生活中去。

  根据日本申请的原则,建议最早不要早于高三的第一学期结束之前,最好是在高三第二学期的4月份入读。既可以满足学生提早进入日本学习的需求,在签证上也有最为宽限的时间准备升学考试。家长担心的是日本大学是否会看国内高考成绩,在升学过程中,日本侧重的是学生的语言能力和留考,并不接受国内高考成绩,或者高考分数不理想也不会影响在日申请。

  在确定入学时间后,我们就递交了申请报名表,开始准备面试。在当月就拿到了学校的录取合格通知书,开始进入下一阶段的规划。进入语言学习的重要阶段,经过半年左右的辅助,M同学已经在学习日语N2了,这个进度比想象中的要快不少,正是留学的动力源源不断的促使他从老师眼里的“差”学生转变成一个有目标和执行力的学生,学校的课也毫不怠慢的学习中。

  心得感言:

  国内高考是越来越多孩子和家庭面临的问题,思考的问题。在主张教育发展的今天,家庭教育和家长有太大关系,就拿高考这件事来说,我们不能说孩子考不上理想的大学,这个孩子就没有发展的机会。是否适应国内的这种体制和教育方式,取决于学生的接受程度。面临竞争压力的同时,我们可以选择不同的方式和道路来接受和解决这种压力。

  M同学就是选择了另一条通过理性分析适合自己,且愿意付出时间和经历的留学之路。没有犹豫,在入学时间的规划上也非常果断,我想做才能验证结果、感受,判断一个事情是否是好的,看发展趋势,不要看当下。

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