美国大学是如何录取留学生的？你知道吗？

　　计划进入美国院校的国际学生，应该提交一份多样化的入学申请材料，并对美国大学的早期申请做出权衡。我们来看看美国大学是如何录取留学生的。

　　美国大学录取看重哪些？

　　在美国大学申请和录取过程中，美国大学还是和国内大学只重分数的录取原则有所区别，美国大学不仅看重你的硬件条件，如你的各项成绩，GPA\SAT\TOEFL等成绩，同时也要看相关的软件实力，如相关的课外活动等。也就是说，好的课程活动经历，不仅仅会使你在录取委员会面前有别于他人，更会使你脱颖而出，可见，课外活动有多么重要。

　　不过有一个问题，需要引起我们的重视，就是在申请大学中，到底需要什么样的课外活动?如果课外活动准备得不对路，浪费的不仅仅是时间，更重要的时对申请没有帮助，那么我们应该怎么入手来增强相关活动经历呢？

　　首先，站在录取委员会的高度来审视，什么时他们喜欢的，什么样的主题更被他们易接受。

　　实际过程中是怎么样的呢，有的学生和家长认为，课外活动越丰富多彩越好，今天去跳舞，明天去绘画，后天又去做义工，这样不但不会给招生官留下深刻印象，反而会让招生官觉得你不专注。

　　事实上，课外活动对申请的作用有两方面：一个是在申请表课外活动那一栏填写。第二个是在申请文书中描写。多而杂的经历，如果提炼不好的话，往往在文书中会没有主题，没有特色，例如一本流水账，亮点全无。

　　在众多申请的成功案例中，你会发现，成功的文书其实描写一两个主题，说清楚一两个经历就可以了。活动主题鲜明，特色明显，那么再加上申请者独特领悟和特别的角度，那么就会使之脱颖而出。

　　我们知道了，在准备课外活动中要有主题、有亮点。那么如何找到属于你、体现你独特性的主题呢？

　　下面列出了录取官最看重的智力、人格、领导力、才艺四个方面的各种特性。

　　录取官看中的：

　　智力（Brains）

　　  学术成就（Academic  achievement）

　　  研究能力（Research skills）

　　  分析能力（Analytical  ability）

　　  沟通能力（Communication  skills）

　　  定量分析能力（Quantitative  skills）

　　  积极参与课堂讨论（Effectiveness in  class discussion）

　　  创造力（Originality）

　　  洞察力（Insight）

　　  想像力（Imagination and  creativity）

　　  思虑周全（Thoroughness）

　　  克服困难能力（Problem-solving  ability）

　　人格（Character）

　　  道德高尚（Sense of  morality）

　　  人际关系（Involvement in  relationships）

　　  可予以重任（Dependability）

　　  社会责任感（Sense of social  responsibility）

　　  动力（Motivation and  sense of initiative）

　　  社交能力（Social skills）

　　  幽默（Sense of humor）

　　  成熟（Maturity）

　　  不屈不挠（Perseverance and  work ethic）

　　  潜力（Potential for  growth）

　　  独立（Independence）

　　  开明（Open-mindedness）

　　  守纪律（Discipline）

　　领导力（Leadership  Ability）

　　  管理能力（Managerial  Skills）

　　  尊重（Respect for  others）

　　  公平（Fairness）

　　  号召力（Ability to  motivate others）

　　  组织能力（Organization  Skills）

　　才艺（Other Talents  and Skills）

　　  艺术天赋（Artist talent）

　　  外语（Foreign language  skill）

　　  运动天赋（Athletic talent）

　　  计算机（Technology and  computer skills）

　　  音乐天赋（Musical talent）

　　  其它（Other special  talents and skills）

　　  表演天赋（Acting talent）

　　其次，列出可行性计划。

　　经过对比，你会发现，你可能具备列表中的某些物质，那么可以试着挑选3～4个最能体现你的特长和能力的，而且可一一付诸实践的。

　　举例来说，如果你选出的是学术成就，社会责任感，和管理能力。那么下一步就要给这三个排序。比如你认为你的社会责任感比其它申请者要强。那么就可以考虑挑选独特的、具有人文关怀特质的活动。对于一个高中生而言，招生官并不期望你是未来的杨振宁或者比尔盖茨，但录取委员会希望从你的文书中，找到是你是否具备成功的潜质，只要你能够选择一个真正适合自己的主题和目标，通过活动有了深刻的体会，那么你的申请文自然就会变得独一无二，获得招生官的青睐。

　　再次、针对性有目的的来搜集信息，找适合自己的课外活动机会。

　　大众性的课外活动，参加者众多，那么你参加起来，含金量就不高；门槛过高的活动又不是一个普通高中生可以胜任的，事实上，这时候需要展示负责自己规划和申请的顾问老师的专业度时候到了，因为她们有着多年专业经验，有着大量的成功案例，熟知申请成功者的每一步，可以提供很多课外活动的经验和机会。晓宏留学的量身定制服务，就会派上用场，同学们可以根据老师的指导，针对性的准备，规划和策划出质量比较高的课外活动来。

　　什么样的活动叫做好活动?

　　独特：

　　在国内，一提活动，大家就容易陷入耳熟能详的活动，诸如歌唱比赛，英国角，支教等。但事实上，专业指导出来的活动，会使学生一下子拥有非常独特的课外活动与研究经历，使学生脱颖而出。

　　如经过指导的学生，研究了很多年古代文物和甲骨文，多次参与考古活动，到各地巡回演讲，还写了一本关于考古的书。这种独特的课外活动是非常有中国特色的，也是非常难得的，在最终录取中，成绩斐然。

　　持续：

　　突发奇想的课程外动，临时性组织去一趟敬老院就可以解决课外活动，这是错误的。事实上，美国大学录取委员会更看重申请者对一件事情持续的兴趣和为之而做出的一贯的坚持与付出。有很多申请者会讲参加各类社团活动，这本身没什么出奇之处，毕竟很多人也有过类似的经历。但是如果你常年领导这个社团，并通过自身努力，使其渡过一个又一个难关，一步一步成长，不断发展壮大。这就是一个很好的活动点，因为它能让录取委员会看到你对这项活动的执著，并为之投入的热情，甚至感情。

　　优质：

　　有些同学在填表的时候，各式各样的只要可以写的便拼凑进去，到头来简历上的东西多了，但是自己花费了这么多的精力，却没有真正地得到锻炼，也没有什么特别感悟。过于平常化的课外活动不足以打动人，在准备过程中，同学们也一定要充分把握重质轻量，宜精不宜多的原则，就可以策划出既有质量，有有可读性，又有思想性的课外经历。

　　美国大学如何给出录取

　　随着申请美国研究生人数的大规模增加，很多热门项目在每个申请季会收到上千个申请，而这些申请如果让录取委员会的教授去一个个审理是不现实的。因此，多数学校会采取前期筛选的方式先过滤掉一部分硬件条件不符合最低要求的申请。

　　材料汇总整合

　　这一阶段比较简单，也就是负责申请的工作人员按照项目申请要求对申请者提交的材料(如标准化考试成绩、在校成绩单、简历、文书、推荐信等)进行整理。如果申请者的材料齐全了，工作人员就会把全部申请材料“打包”转入第二阶段；如果某项申请材料，如GRE成绩没有收到，整个学生材料就算不完整，他们是不会把申请材料转出去的。万一申请者在规定时间内没有补全材料，那么等待他们的只会是一纸拒信，甚至是“默拒”。

　　初步筛选

　　一般来说这部分工作由负责录取的工作人员、秘书或者是计算机软件系统来完成。在此提醒大家，用来筛选的主要是一些可以量化的条件，如学生GPA、TOEFL、GRE或者GMAT；至于说这个标准定到多高，各个项目各有不同，依具体学校和项目情况而定。

　　评审

　　学生的申请过了前两个阶段后才会真正地面临考验，也就是转到录取委员会那里进行审理。以哈佛大学的审核为例，系里面会按照申请者SP所述的研究兴趣分类，然后把申请材料转到相应的研究组。录谁拒谁是由研究组决定的，所以建议所有的申请者都要瞄准某一个研究组，告诉他们你有什么能拿得出手的。对于那些研究兴趣不明确的申请者，录取委员会不得不打电话问各个研究组看应该由谁审核他们的材料。如果材料转给了不匹配的研究组，那这些学生就吃亏了。因为我们的目的是尽量录取那些最优秀的学生。

　　每个研究组会依据有推荐信做论据支撑的SP来决定申请者的研究潜力、科研能力。每个研究组都有一些名额，他们会决定给谁发offer，给谁拒信，让谁候选。他们也会决定谁能拿到RA奖学金，用的是研究组的资金。研究生院院长会决定哪些录取学生能拿到TA奖学金，用的是系里的资金。然后他会把这些决定发给录取委员会主任，由他们发出相应的信。当录取的学生拒掉offer的时候，候选名单里的学生就能拿到offer了。

　　如果这时还有研究组没招满，系里会联系候选名单里的学生问他们是否会考虑其他研究领域。

　　大部分系都有录取名额限制和配额，所以要想录取一名学生必须有一名已录取学生离开。这就意味着无法确定候选名单里的学生有多少能被录取，什么时候能被录取。

　　如果你申请的是博士项目，那就要阐明你做原创性研究的潜力，所以建议大家写一篇论文，毕业论文或研究生论文都行。这样你可以在SP中写出论文的行动纲要和发表的论文(最好是在重要期刊中发表的)。这样做是因为你会被审核员跟那些阐述过该能力的申请者进行主观对比。

　　同时很多项目还会在这一阶段分出另外两批申请者，即肯定能够录取的和需要再讨论的申请者。如果是这种情况，录取委员会主要会看申请专业相关课程和GRE的成绩、简历。前者的用意很明显，就是看学术能力；后者则主要考量学生所参加过的科研、实习，以及其它的课外活动。

　　录取

　　审理到了这个阶段往往就是最关键也是最残酷的时候了。因为通过前几个阶段，剩下来的申请者都是很有实力的，但是录取名额就那么多，所以还需要再淘汰一批申请者。这个时候，录取委员会的教授会通过看学生的个人陈述、推荐信等材料更深入了解申请者。之后，录取委员会的成员会对剩下的申请进行最终的讨论，并确定录取、拒绝和waiting list名单。

　　申请者比较多的项目审核申请往往会分第三段，细化整个流程；当然，如果项目申请者不多，这两个阶段有可能会合在一起进行。以上介绍的流程只是一个通用方式，实际情况还需要视具体项目而定。